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WOOK 发布时间:2019-07-23 12:20:38热度:

让“口碑老师”都能成名教授

  让“口碑老师”都能成名教授

  近日,南京林业大学公布了2019年职称评审结果,从教33年的理学院蒋华松老师如愿被评上了教授,成为该校第一位“教学专长型”教授。蒋华松老师此次获评教授职称,没靠论文、没靠科研,全靠他平时课堂教学的表现和成绩。有媒体报道时说,南林大这一教授评审政策,在全国高校中都堪称创新之举。

  对于大学来说,科研和教学都不可偏废。可长期以来,在大学职称评比中,最看重的是科研成果、论文数量等,对于思政、数学、外语等公共课和基础课来说,科研上很难有突破,这些课程的教师,哪怕教学再出色,也一直存在“晋升难”的问题。这样的评价机制造成的直接后果是,教师们不安心于教学,把大部分的时间精力都用于写论文、做项目,教学边缘化,教学质量自然也难以保证。而兢兢业业潜心干教学的教师,得不到相应的回报,不仅不公平,也让他们缺乏相应的成就感和归属感。

  河南大学的常萍老师,堂堂课爆满,可直到退休才被破格聘为副教授;哈尔滨理工大学的王晓琮被师生们称为“神一样的老师”,他教出的学生早就成了教授、副教授,他自己仍是讲师……这些近年来频频进入公众视野的网红教师,一再引起人们对于高校“重科研、轻教学”的反思。

  南京林业大学的职称评审改革,正如蒋华松老师所说,为一线教师站稳讲台,解决了后顾之忧。这也是高校向以学生培养为中心转变的关键。教书育人是大学的根本任务。大学的卓越成就,不仅是拿到了多少科研项目,发了多少论文,还有培养出了多少优秀的人才。调整科研与教学之间倾斜的天平,让不靠论文而有学生口碑的好教师都能成为名教授,让更多一线教师安心教学,高校职称改革才算成功。    (谭敏)

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